피아제와 비고츠키 이론 기반 사고와 언어 관계 분석 (완성본 과제 제출합니다! 잘 봐주시고 좋은 점수 부탁드려요!)

II. 본론
1. 피아제의 사고-언어 발달 이론
2. 비고츠키의 사고-언어 발달 이론
3. 두 이론의 비교와 비판적 고찰
4. 나의 견해와 현실적 시사점
III. 결론

사람은 생각을 통해 세상을 이해하고, 언어를 통해 그것을 표현한다. 하지만 가만히 돌아보면 이 두 가지는 서로를 이끄는 양날의 관계처럼 얽혀 있다. 말을 배우기 전의 아이는 분명 생각을 하고 있는 듯하지만, 표현의 한계 때문에 그 사고는 모호하고 조각난다. 반면 성인이 되어서는, 오히려 말을 하면서 비로소 생각이 정리되는 경험을 자주 하게 된다. 나 역시 글을 쓰거나 누군가와 대화할 때 머릿속의 복잡한 생각이 언어를 통해 비로소 ‘형태’를 갖게 된다는 느낌을 자주 받는다. 이런 경험은 “사고가 언어를 만드는가, 아니면 언어가 사고를 만드는가”라는 질문으로 이어진다.
피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)는 이 물음에 대해 각기 다른 길을 제시했다. 피아제는 사고가 언어보다 선행하며, 언어는 사고의 발달 결과로 나타난다고 보았다. 반면 비고츠키는 사회적 상호작용 속 언어가 사고의 발달을 이끈다고 주장했다. 두 사람 모두 인간의 인지 발달을 이해하려 했지만, 그 출발점과 초점이