한양대 교육공학과 석사 합격생의 학업계획서, 블로그에서 확인하세요!

학습을 대하는 태도는 학창시절 내내 제 삶을 구성하는 가장 중요한 요소였습니다. 어릴 적부터 저는 새로운 지식을 접하는 데서 오는 호기심과 질문을 멈추지 않았고, 책상 앞에서 스스로 개념을 정리하고 타인에게 설명해보는 방식으로 학습을 내면화하는 습관을 자연스럽게 길렀습니다. 특히 초등학교 시절, 교과서만으로는 개념이 모호했던 수학 문제를 그림과 표로 바꿔 스스로 설명하고 그것을 친구에게 이야기해주며 이해의 폭을 넓혀갔던 기억은 지금까지도 인상 깊게 남아 있습니다. 당시에는 단순히 `이해하려는 방식`이었지만, 나중에 교육공학을 접하게 되면서 그것이 시각화 기반의 자기주도 학습 전략이라는 것을 알게 되었고, 개인적 학습경험이 교육학적 개념과 연결될 수 있다는 사실이 흥미롭게 다가왔습니다.
중고등학교를 거치며 저는 주입식 강의보다는 상호작용이 활발한 수업에서 더 높은 몰입을 경험했습니다. 특히 피드백이 즉각적으로 주어지고, 배운 내용을 스스로 적용해보는 기회가 주어지는 환경에서 학습효과가